作者以辩证唯物主义的观点分析研究教育现象，把史与论结合起来，反映了当代教育科 学的新成果和新思想，反映了我国教育事业的发展和经验。 from the angle of dialectic materialism,the author of the book not only makes an analysis and study of some education phenomena but also combines education history with his own comments and analyses. this book tells us a lot about the latest research results and new thoughts on contemporary educational science as well as the development and experience of education in our country.
作者介绍：
叶澜教授：华东师范大学终生教授，博士生导师，教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革和发展研究所所长。
主授课程：教育概论，教育研究方法，教育研究方法论，教育原理，当代教育论著选读，教育学原理。
研究领域：教育原理，教育研究方法论，基础教育改革研究等。
社会团体兼职
上海市社会科学界联合会副主席。
上海市教育学会副会长。
全国高师课程与教学改革指导委员会主任。
全国教育基本理论专业委员会主任。
中国教育学会副会长
上海教育科学规划领导小组成员兼教育学原理学科组组长
国务院学位委员会教育学学科评议组召集人
先后获得过国家教委颁发的全国优秀教材一等奖、国家级优秀教学成果二等奖、首届曾先梓优秀教学奖二等奖、上海市哲学社会科学优秀论文优秀著作一等奖等奖项。1992年获政府特殊津贴，1997年获"全国有突出贡献中青年专家"称号。
出国（境）访学经历：1980-1982，赴前南斯拉夫萨可勒布大学教育学系，高级访问学者。
最新发表著作：
叶 澜 吴亚萍:改革课堂教学与课堂教学评价改革—— “新基础教育”课堂教学改革的理论与实践探索之三《教育研究》 2003 年第 8 期
叶澜:实现转型--新世纪初中国学校变革的走向《探索与争鸣》2002年第7期
叶澜："面向２１世纪新基础教育"探索性研究结题总报告
叶澜："面向２１世纪新基础教育"探索性研究学校改革试验总方案
叶澜：——“新基础教育”课堂教学改革的理论与实践探究之一
叶澜：——“新基础教育”课堂教学改革的理论与实践探究之二
叶澜：时代精神与新教育理想的构建
叶澜：更新教育观念，创建面向２１世纪的新基础教育
叶澜：世纪之交中国学校教育的文化使命
科研项目
主持“教育学科体系的建设与发展”，全国哲学社会科学“八五”规划重点课题。
主持“面向21世纪新基础教育探索性研究”，全国教育科学“九五”规划教委重点课题。 | 
