第二届全国工程硕士专业学位教育指导委员会第一次全体会议纪要-易考网-Easy考研网提供考研试卷专业清单-考研一站式_Easy考研网_考研资料、考研专业课试题、考研专业目录、考研参考书目、考研咨询、考研辅导报名、考研书籍、考研会员服务

第二届全国工程硕士专业学位教育指导委员会第一次全体会议纪要

http://www.ezkaoyan.com 2006-11-10

第二届全国工程硕士专业学位教育指导委员会第一次全体会议，于2004年4月23日在北京召开。教育部副部长吴启迪、国务院学位办主任周其凤、副主任王亚杰、工农处处长梁国雄、雍翠菊到会祝贺，吴启迪副部长、周其凤主任作了重要讲话。指导委员会副主任委员张文修教授、叶取源教授分别主持了会议，到会委员共28人。

　　国务院学位委员会办公室主任周其凤宣布了第二届全国工程硕士专业学位教育指导委员会委员名单（见附件一）。教育部副部长吴启迪颁发了国务院学位委员会、教育部聘书。

　　会上，教育部副部长吴启迪做了重要讲话。她指出，第一届工程硕士教育指导委员会，在推动我国工程硕士研究生教育改革与发展方面做了很多有益的尝试和开创性工作，在学位标准的规范、校企合作培养模式的完善、教学内容与方法的改进、评估与监督体系的建立等方面做了很多有益的工作，使我国工程硕士研究生教育建立了一个比较完善的运行机制和评估监督机制，使工程硕士研究生教育有条件不断地下放办学自主权，由学校根据社会需求和学校培养能力，根据不同行业和学科领域、不同区域的实际情况，自主确定招生规模和录取办法。特别是去年工程硕士生的入学联考采用了入学资格考试，不仅很有特色，而且是个值得总结的创新性工作，同时对其他专业学位也具有指导意义。她还就工程硕士研究生教育发展的结构问题，质量与特色问题，评估与监督问题，改革与发展问题发表重要意见（讲话详细内容见附件二）。

　　国务院学位委员会主任周其凤做了重要讲话。他指出，第一届全国工程硕士专业学位教育指导委员会不仅推动了工程硕士研究生教育的发展，而且对我国学位与研究生教育的发展，乃至建立学习型社会均积累了许多好的经验，在推进工程硕士研究生教育事业中作出了奠基性的杰出贡献。他指出，几年来，工程硕士研究生教育正确处理好自主与自律办学关系，得到企业好评和社会肯定。GCT考试是成功的，对我国学位与研究生教育的改革具有积极意义，应认真总结和交流GCT考试的经验并考虑在其他专业学位中进一步推广。他要求工程硕士研究生教育应加大宣传力度，造出声势，使全社会充分了解并进一步支持我们的工作。

　　主任委员顾秉林代表第二届教育指导委员会做了讲话。顾秉林指出，几年来的实践表明，第一届教育指导委员会和各位委员，在国务院学位委员会和教育部的领导下，开展了卓有成效的工作，工程硕士研究生教育事业取得了显著成绩，对我国经济发展、社会进步和国防建设起到了积极的促进作用。他指出，做好工程硕士研究生教育工作，要充分认识工程硕士研究生教育工作的重要性；要坚持改革与创新，明确工程硕士研究生的教育理念，要推进自主与自律办学，建立良好的发展调节机制。我们只有按照“发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措”的要求，坚持科学的发展观和全面的质量观，坚持在改革中求发展、在发展中求创新的教育理念，进一步发扬民主，解放思想，深化改革，不断总结和借鉴国内外经验，才能不断推进工程硕士研究生教育工作的全面、健康、协调发展（讲话详细内容见附件三）。

　　会议听取了陈皓明秘书长代表第一届全国工程硕士专业学位教育指导委员会作的工作报告。报告总结了第一届教育指导委员会四年来所开展的工作。指出，四年来工程硕士研究生教育规模蓬勃发展，工程硕士研究生教育运行体系初步确立，建立工程硕士研究生教育质量保证体系迈出新步伐。报告强调，在国务院学位委员会和教育部领导下，发挥教育指导委员会咨询和指导作用，是做好工程硕士研究生教育工作的重要保证；坚持为全面建设小康社会的目标而提供高质量的教育服务，是做好工程硕士研究生教育发展方向；努力开创工程硕士研究生教育工作的新局面，是工程硕士研究生教育的重要任务。

　　会议听取了副主任委员张文修代表非全日制研究生入学资格考试（GCT）研究小组作的关于非全日制研究生入学资格考试（GCT）阶段性成果汇报。报告指出，进行非全日制研究生入学资格考试（GCT）研究和探索是创新人才培养的需要；是参与国际竞争的需要；是研究生教育规模发展的需要；是研究生教育发展调节机制的需要。从考试情况看，GCT-ME考试过程进展顺利。较之以往的同类考试，考场纪律明显好转。考务效率明显提高；从录取情况看，录取实际结果与工程硕士研究生入学考试的选拔期望相一致。GCT-ME考试获得了很好的社会评价，也得到来自国家主管部门、考生、用人单位和培养单位的充分肯定，可以认为GCT考试试点工作取得圆满成功。报告认为，GCT考试方式适应了建立学习型社会的需要，也符合全国人才工作会议有关公正、公平、科学选拔人才的精神，应当进一步完善。

　　会议听取工程领域工程硕士培养指导小组组长王国荣所作的工作汇报。他指出，培养小组成立后，认真贯彻教育指导委员会有关要求，在统筹、协调各工程领域培养工作，在工程硕士教材建设工作，在各工程领域培养方案研讨，在跟踪国外应用类型研究生教育工作，在国际交流，以及鼓励各培养单位制作网络课件等方面开展工作。对于今后工作，他认为，培养小组应进一步健全工程硕士研究生教育培养工作的管理体系，构建工程硕士研究生教育的质量保证体系，开展工程硕士研究生教育发展中共性问题和深层次问题的研讨。

　　委员王铁军代表质量分析与跟踪调研小组作了的工作汇报。他指出，小组成立后，研究并制订了培养质量评估指标体系；在电子与通信工程领域和机械工程领域的部分培养单位开展了试评估工作，以进一步完善指标体系；针对在招生工作中出现的录取质量偏低的问题，小组分别于2002年和2003年对26个的培养单位进行了质量分析与跟踪调研工作。对于今后工作，他认为，下放办学自主权必须与监督机制相结合，必须处理好自主与自律，质量与规模的关系，必须坚持质量第一的观念。

　　会议审议了各培养单位申报的2004年申请新增工程领域及招生规模。经研究，会议提出了在各培养单位申请新增工程领域，以及申报工程硕士招生规模方面进一步下放办学自主权的建议。会议建议，根据各培养单位在2003年GCT-ME考试录取生源的总分平均分、均方根差的情况，总分平均分位于前80％的院校可自定招生规模；位于后20％的培养单位限定招生规模；对位于后20％的培养单位，在考虑行业和地域因素的情况下，采取指导性、帮助性的质量分析与跟踪调研措施。

　　会议审议了2004年部分培养单位提出的新设置工程领域的论证报告。会议建议，今后将组织有关专家对设置新领域的论证报告进行评审。

　　会议审议通过了指导委员会2004年工作要点，并就进一步开展工程硕士研究生教育工作的新思路进行了认真研讨。

　　会议认为，2004年主要有以下几方面的工作要点：一、工程硕士研究生入学资格考试（GCT-ME）实验比较工作；二、在适当时候召开第四届全国工程硕士研究生教育工作研讨会；三、分别召开质量分析与跟踪调研小组会议、工程领域工程硕士培养质量小组会议、国际合作小组会议；四、做好2004年新增工程硕士培养单位培训工作；五、组织专家组对申请2005年工程硕士培养单位进行实地考察；六、启动工程硕士研究生教育网络课件平台构建工作；七、完善工程硕士研究生教育信息采集系统；八、印制“全国工程硕士专业学位教育指导委员会简介”（中英文对照）；完成《全国工程硕士专业学位教育指导委员会》专题宣传片录制工作；完成《透视工程硕士》专题宣传片录制工作；九、组织各工程领域研讨会活动。

　　附件一第二届全国工程硕士专业学位教育指导委员会委员名单

　　附件二教育部副部长吴启迪在第二届全国工程硕士专业学位教育指导委员会第一次全体会议上的讲话

　　附件三主任委员顾秉林在第二届全国工程硕士专业学位教育指导委员会第一次全体会议上的讲话

　　全国工程硕士专业学位教育指导委员会

　　2004年4月26日

　　附件一、　　第二届全国工程硕士专业学位教育指导委员会委员名单

　　主任委员：

　　顾秉林清华大学校长、教授，中国科学院院士

　　副主任委员：

　　赵昆上海宝钢集团公司副总经理、教授级高工

　　范勇人事部人事教育司副司长

　　谢和平四川大学校长、教授，中国工程院院士

　　张文修西安交通大学教授

　　叶取源上海交通大学副校长、教授

　　陈皓明清华大学研究生院常务副院长、教授

　　委员（按姓氏笔画排序）：

　　丁雪梅哈尔滨工业大学研究生院常务副院长、教授

　　方祯云重庆大学研究生院院长、教授

　　王铁军西安交通大学研究生院副院长、教授

　　齐欢华中科技大学研究生院常务副院长、教授

　　吴淦国中国地质大学（北京）校长、教授

　　宋守信北京交通大学副校长、教授

　　张骏西北工业大学研究生院常务副院长、教授

　　张跃北京科技大学研究生院常务副院长、教授

　　张淑林中国科学技术大学研究生院副院长、教授

　　李斐武汉大学研究生院副院长、教授

　　李绍烛东风汽车公司副总经理、研究员级高工

　　杨晓光北京航空航天大学研究生院常务副院长、教授

　　汪信南京理工大学副校长、教授

　　肖蕴诗同济大学研究生院常务副院长、教授

　　邹积岩大连理工大学研究生院常务副院长、教授

　　陈子辰浙江大学党委副书记、研究生院副院长、教授

　　陈铁群华南理工大学副校长、教授

　　姜茂发东北大学副校长、教授

　　胡小唐天津大学副校长、教授

　　胡敏强东南大学校长助理、研究生院常务副院长、教授

　　梅文博北京理工大学研究生院副院长、教授

　　盛昭瀚南京大学工程管理学院院长、教授

　　曾淳国防科学技术大学研究生院院长、教授

　　覃正标中铁十六局集团有限公司副总经理兼总经济师、教授级高工

　　秘书长：陈皓明（兼）

　

　附件二、教育部副部长吴启迪

　　在第二届全国工程硕士专业学位教育指导委员会成立会议上的讲话

　　吴启迪

　　二○○四年四月二十三日于北京

　　尊敬的顾秉林主任，尊敬的各位委员：

　　今天是第二届工程硕士专业学位教育指导委员会第一次全体会议，我很高兴参加今天的会议。第二届教育指导委员会有些是上一届的老委员，有些是新委员，这样就保证了教育指导委员会工作的延续性和继承性。在第二届教育指导委员会成立之际，我代表国务院学位委员会、教育部对新一届教育指导委员会的成立表示祝贺，并感谢第一届教育指导委员会全体委员在工程硕士研究生教育改革与发展中做出的贡献。

　　工程硕士专业学位是我国试点最早的一个专业学位。1984年末，教育部研究生司就转发了清华大学、西安交通大学等11所高校提出的《关于培养工程类型硕士研究生的建议》，开始了试点培养工作。由于工程硕士研究生教育涉及面广，涉及的学科领域较多，培养的模式变化较大，因此试点的时间也比较长。1997年4月国务院学位委员会通过了《工程硕士专业学位设置方案》，使工程硕士研究生教育进入了规模发展的重要阶段。从1997年全国9个工程硕士培养单位、10个工程领域，年招生人数1588人，发展到目前的180个工程硕士培养单位，38个工程领域，年招生规模3万人左右。七年来，我国已授予工程硕士学位2万余人，为经济建设第一线输运了一批高层次专业技术人才和管理人才。从工程硕士研究生教育的发展历程可以看出，工程硕士专业学位设置及其发展充分体现了其必要性和重要性。

　　第一届工程硕士教育指导委员会，在推动我国工程硕士研究生教育改革与发展方面做了很多有益的尝试和开创性工作，在学位标准的规范、校企合作培养模式的完善、教学内容与方法的改进、评估与监督体系的建立等方面做了很多有益的工作，使我国工程硕士研究生教育建立了一个比较完善的运行机制和评估监督机制，使工程硕士研究生教育有条件不断地下放办学自主权，由学校根据社会需求和学校培养能力，根据不同行业和学科领域、不同区域的实际情况，自主确定招生规模和录取办法。特别是去年工程硕士生的入学联考采用了入学资格考试（英文名称为：Graduate Candidate Test，简称GCT）方式，不仅很有特色，而且是个值得总结的创新性工作，同时对其他专业学位也具有指导意义。

　　至立同志在国务院学位委员会第二十次会议上在谈到教育创新时指出：“科学技术突飞猛进，以前所未有的速度不断进行新的突破，不断产生新的领域，不断有新的发明创造，不断地产生新的经济增长点。所以就要用一种全新的观念，来审视我们的研究生培养。”我们工作在学位与研究生教育战线上的同志都应认真思考这个问题。至立同志的讲话是对整个研究生教育讲的，但是对于工程硕士研究生教育来讲有着特别重要的意义。

　　从世界发展的历史来看，每一次产业技术革命都带动了强国的崛起，进而导致世界政治、经济格局的巨大变化，蒸汽机的发展促成了英国的崛起，内燃机使德国后来居上，电力与钢铁业的发展成就了美国的工业化。在历次技术革命中，中国都与之失之交臂。当前知识经济时代刚刚开始，科学技术正酝酿着新一轮重大突破，科学技术仍是经济与社会发展的根本动力。在这种情况下，我们必须要用一种全新的观念来审视我们的研究生培养是否适应目前正在酝酿的科学技术革命；审视我们的研究生培养是否能满足党的十六大提出的全面建设小康社会宏伟目标的要求。

　　工程硕士研究生教育制度从建立到发展的整个过程都是与国家发展目标紧密联系在一起的。最近召开的全国人才工作会议提到了专业技术人才、企业管理人才和党政领导人才，工程硕士研究生教育是培养这些人才非常重要的一种类型。下面我就工程硕士研究生教育今后的发展谈几点看法，供大家参考。

　　一、关于工程硕士研究生教育发展的结构问题

　　近几年来工程硕士研究生教育规模有了很大的增长，目前年招生已达3万人，但是这个规模与我国整个企业发展的实际要求还有很大的距离。从人才市场上看，工程硕士研究生教育既要重视大型企业的人才结构，同时也要重视中小企业与民营企业的人才结构。从教育的人才培养结构来看，我国每年招收全日制硕士生已近30万人，其中工学硕士占40%左右。1980年学位制度建立后，考虑到当时高校师资和科研部门人才严重短缺的问题。因此，我国的工学硕士学位是一种偏重学术型的学位，这也是当时的实际需要。随着我国经济和社会的发展，经济建设第一线越来越需要一大批高层次、应用型、复合型人才，我们希望提高这方面人才的比例。目前，我们有包括工程硕士在内的十三种专业学位。在结构调整中，我们应该增加专业学位的人才比例，包括大量增加工程硕士专业学位人才。从企业中选拔人才，提升企业人才素质，是工程硕士研究生教育工作的一个方面；今后，校企合作，通过全日制培养，为企业输送一批高素质人才，也是工程硕士研究生教育工作的重要方面。

　　二、关于工程硕士研究生教育的质量与特色问题

　　工程硕士研究生教育的规模要扩大，但是工程硕士研究生教育质量是我们必须要重视的问题，甚至是第一位的问题。否则工程硕士研究生教育就没有办法再发展下去。工程硕士研究生教育具有特定的内涵，所以，我们的评价标准也应有一些具体的考虑，应与工学硕士的评价标准有所不同。此外，我们也不能简单地照搬工学硕士的培养方案来培养工程硕士。工程硕士有38个领域，要充分发挥领域专家的作用，根据不同领域特点设计具有领域特点的培养方案，组织编写并推荐出版具有工程特色的教材，这是一件很有意义的工作。有一点值得我们特别强调，就是在工程硕士培养方案中，如何体现工程技术创新能力的培养。如果讲质量的话，最重要的是要突出工程技术的创新能力。传统教育观念对我国教育影响较深，把学习作为传授知识的过程，各种考核办法也是考核知识掌握的程度，忽略了学生创新思维的训练。我们的师资队伍也要提高，知识要更新，观念也要变化，要考虑学校的师资和学校实验条件如何与企业密切结合的问题。我们有些企业都是引进国际上最先进的设备，我们有些教师讲的内容却很陈旧，与学生实际从事的工作有很大差距。如何设法让学生掌握最先进的技术和手段，强化新技术新方法在企业实际中的应用，这对我们是一个非常重要的课题。

　　三、关于工程硕士培养质量的评估与监督问题

　　工程硕士研究生教育指导委员会下面设立了质量分析与跟踪调研小组，做了大量的工作。对一些存在问题较多的培养单位进行了实地考察，共同讨论整改方案，在部分工程领域进行了培养质量的试点评估，初步建立了体现工程硕士培养质量的评估体系。当工程硕士研究生教育办学自主权基本下放的情况下，建立系统的监督评估过程与方法是非常必要的。但是要科学，要实事求是，要有利于促进各个培养单位的工作。工程硕士培养涉及38个工程领域，不同领域面向的企业与行业不同，不同学校面向的区域不同，因此不能简单地用统一的评估模式进行评估，并采取全国统一排序的方法。工程硕士本身不仅要有特色，不同培养单位也要逐步建立自己的特色，这样才能满足社会多样化的需要。各个培养单位应当根据工程硕士质量评价标准不断评价自己的培养工作，也要根据社会反映不断改进自己的工作，以贡献求支持，以特色求生存，以改革求发展。教育指导委员会要及时总结培养单位好的经验予以推广，同时也要及时地与存在问题较多的单位共同讨论改进措施。在工程硕士评价标准方面，工程硕士研究生从实践第一线来，具有比较丰富的实践经验，要重视他们在技术革新方面所取得的实际成果，帮助他们在理论上很好地总结和提升，以便形成专利。

　　四、关于工程硕士研究生教育的改革与发展问题

　　工程硕士研究生教育指导委员会已做了不少的改革，有些还需要进一步提高和完善。同时，时代在变化，环境在变化，要不断地研究新问题，使工程硕士研究生教育更上一个新台阶。比如工程硕士培养的领域审批问题能否更简单一些，是否可以考虑，对于那些工程硕士培养得好的单位可以允许其在符合基本要求的前提下，在已批准设立的工程领域内自主增加领域。对于工程硕士招生规模问题也可以放的更开一些，可以由培养单位自定规模，别是要鼓励一部分地方院校把主要精力放在工程硕士培养上，以满足区域经济发展对人才的需求。对于边远地区和少数民族地区是否可以采取更加灵活的政策。另外，工程硕士研究生教育的国际合作问题，要加强引进国际先进的工程硕士的课程和教材，学习和借鉴发达国家培养工程硕士的经验与方法，与国际上一些工程教育搞的好的院校进行合作培养，选出优秀的工程硕士到国外企业参加短期培训等，这些都需要进一步探索。在工程硕士与职业资格结合方面也要进行研究并有所推动。要认真研究目前仍然存在的学位与学历不统一的问题，使我国学位与研究生教育与国际接轨。要加大宣传力度，对优秀工程硕士要进行系列报道，要扩大工程硕士研究生教育在社会中的影响。要特别重视并研究工程硕士研究生教育与企业的联系与合作问题。我希望新的一届教育指导委员会，进一步加强工程硕士研究生教育的研究工作，把过去的工作总结一下，总结出成功的经验，找出薄弱环节，结合国家的发展目标，制定出工程硕士研究生教育未来的发展战略与规划，使教育指导委员会有计划有步骤的推进工程硕士研究生教育的改革与发展。

　　我们正处于一个重要的历史时期，党和政府高度重视教育工作，在科教兴国和人才强国作为我们民族复兴的根本性战略，这为工程硕士研究生教育改革与发展提供了前所未有的机遇和挑战。我相信新的一届工程硕士教育指导委员会在顾秉林主任的领导下，将会使我国工程硕士研究生教育得到更深入更扎实的发展。

　　最后，我代表教育部感谢大家担任新一届教育指导委员会委员，并祝大家身体健康。

　　（根据讲话录音整理）

　　附件三、在第二届全国工程硕士专业学位教育指导委员会

　　第一次全体会议上的讲话

　　顾秉林

　　2004年4月23日

　　尊敬的吴启迪副部长、各位领导、各位委员：

　　首先，我要感谢国务院学位委员会和教育部对清华大学和对我的信任，能有机会和大家共事，共同谋划我国工程硕士研究生教育事业的改革和发展，我感到十分高兴。

　　今天是第二届全国工程硕士专业学位教育指导委员会第一次全体会议。陈皓明秘书长代表第一届教育指导委员会主任委员王大中院士作了工作报告。几年来的实践表明，第一届教育指导委员会和各位委员，在国务院学位委员会和教育部的领导下，开展了卓有成效的工作，工程硕士研究生教育事业取得了显著成绩，且对我国经济发展、社会进步和国防建设起到了积极的促进作用。在此，谨向第一届教育指导委员会的各位委员，向关心和支持工程硕士研究生教育的工作者，表示衷心地感谢。同时，第一届指导委员会对我们今后的工作提出了希望，我想大家都会感到落在我们肩上的担子很重。我们只有按照“发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措”的要求，才能进一步推动工程硕士研究生教育的健康发展。

　　下面，我就本届指导委员会的工作思路谈几点意见，供大家讨论。

　　一、充分认识工程硕士研究生教育工作的重要性

　　未来20年，是我国全面建设小康社会，提高综合国力的关键阶段，而企业竞争力中人才素质的提高是关键。工程硕士研究生教育是培养高层次、应用型人才的重要渠道，是推动先进生产力和先进文化的一支重要力量。我们应该看到，当前工程硕士研究生教育与我国全面建设小康社会所需要的一大批高质量人才的要求还有较大的差距，广大工程技术和工程管理人员要求接受更高、更好的教育的愿望还不能充分满足，国有大中型企业沉重的人员包袱还未能转化为巨大的人力资源优势。因而，我们要充分认识工程硕士研究生教育的重要性，做好工程硕士研究生教育工作，为全面建设小康社会提供大批高质量人才，满足国家、社会和广大工程技术和工程管理人员接受高层次教育的需求。

　　党的十六大提出，要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”做好工程硕士研究生教育工作对于形成比较完善的现代国民教育体系，形成全民学习、终身学习的学习型社会，具有重要意义和作用。工程硕士研究生教育采取的“进校不离岗”、边工作边学习的培养方式，以及学位论文选题重在解决企业实际问题的论文工作方式，不仅受到了广大企业的好评，也调动了广大工程技术和工程管理人员学习的积极性，是激励企业工程技术和工程管理人员在职学习的重要措施。我们要最大限度地调动广大工程技术和工程管理人员学习的积极性，为促进形成比较完善的现代国民教育体系，形成全民学习、终身学习的学习型社会做出特有的贡献。

　　经过二十多年的发展，我国学位与研究生教育为国家发展、社会进步做出了突出贡献。但应该看到，当前我国社会、经济的快速发展，以及参与国际竞争的日趋激烈，急需大批高层次、应用型人才。学位与研究生教育如何应对国家和社会对高层次、应用型人才的需要是摆在我国学位与研究生教育面前的一个重大课题。做好工程硕士研究生教育工作，不仅是我国学位与研究生教育改革与发展的需要，也是我们每个教育工作者应该交出的一份合格答卷。

　　二、坚持改革与创新，明确工程硕士研究生的教育理念

　　工程硕士研究生教育从开始酝酿、正式设置到目前的不断壮大是我国学位与研究生教育中一件较为重要的大事。工程硕士研究生教育所坚持的自主与自律、规模与质量、特色与水平的教育理念，不仅促进了我国学位与研究生教育的改革与发展，而且推动了我国学位与研究生教育办学理念的转变。作为新生事物，工程硕士研究生教育的改革与发展中必定会触及到办学思想、学术观念、教育理念等不少深层次的问题；也会触及到生源市场扩大、培养方式多样性、教材质量提高、教学手段创新、教师投入与师资队伍建设、论文评价标准、社会评价与自我评估、国际交流与合作等一系列问题。我们要充分认识工程硕士研究生教育改革的艰巨性、复杂性和长期性。

　　要解决这些问题，一是要切实转变观念。工程硕士和工学硕士是同一层次、不同规格的两种学位，两者在经济发展、社会进步中的作用是相辅相成、缺一不可。由于两者之间存在着不同的人才需求市场，因此两者的培养侧重点也是不同的。我们不能用其中一个学位的标准去简单衡量另一个学位水平的高低。要处理好两者的关系，必须要对科学、技术和工程三者之间的关系有比较深入的认识。工程硕士研究生教育从导师、教师、学生和管理者都必须树立“工程”观念和“市场”观念，使培养出的工程硕士生成为企业欢迎、社会认可的高层次、应用型人才。二是教育理念要有前瞻性，要适度超前，要把握发展的趋势。要看到工程硕士研究生教育采取的办法都是针对前一时期的情况和问题制定的，面对新形势、新情况、新问题，工程硕士研究生教育要深入研究，不断创新，以不断树立的正确理念来排除束缚我们行动的旧理念，以不断推出的改革措施来应对不断出现的新问题。三是要充分发挥专家的作用。不仅要发挥领域协作组专家的作用，还要调动和发挥各个培养单位众多专家的作用，集思广益、群策群力地把专家的精力集中到工程硕士研究生教育内涵改革的问题上。四是要加大宣传力度，通过报纸、杂志、电视、国际交流等宣传工程硕士教育理念、工程硕士教育的改革与创新，使全社会都能了解和理解工程硕士研究生教育。

　　三、推进自主与自律办学，建立良好的发展调节机制

　　工程硕士是一种社会投入、社会受益的专业学位。因此，下放办学自主权，就是给各个学校一个更大的舞台，一个宽松的空间。这样，各个学校才能根据社会的需求，根据自身的办学实力和发展目标，把各校的工程硕士研究生教育办出特色，办出水平。我们应该看到，一旦学校的责权利真正统一起来，学校的社会责任感就会大大增强，学校就会切实采取措施提高质量，就会更加重视学校的声誉。实践证明，扩大高等学校办学自主权，正确处理自主与自律办学关系是工程硕士专业学位健康发展的根本。自主办学机制与自律办学机制两者是一个有机的整体，互为补充，缺一不可。自主办学带动了自律办学，而自律办学又会促使各培养单位更好地自主办学，促使学校走可持续性发展道路，促使学校以社会需求为导向、以服务企业为宗旨、以办出特色为目标、以培养质量为生命、以评估为杠杆成为可能。

　　社会是复杂的，学校自主办学后，必定会遇到各种各样的干扰和压力。对此，指导委员会要充分发挥咨询、指导、监督和检查的作用。对工作开展得好的，要及时总结和宣传；对工作不到位的，要帮助学校一同做好质量分析工作和自主与自律办学的工作。另外要大力提倡社会评价。这个社会评价不仅仅只是以往封闭式的专家评估，而是引入社会、用人单位和毕业生意见的具有很强指导性和促进作用的开放式评价。同时要提倡培养单位自我评估、领域内相互评估与指导委员会抽查评估三者结合。

　　第一届指导委员会基本构建、形成了工程硕士研究生教育运行体系与培养质量保证体系。这两个体系的运行体现着对工程硕士研究生教育发展的调节机制。我认为在建立发展调节机制的过程中，应坚持政府宏观调控、指导委员会咨询与指导、监督与评估相结合，但最重要的还是各个培养单位依法自主办学和自律办学，把技术市场、人才市场和各培养单位有效结合起来，把企业人才培养、企业科研开发和各培养单位的教育资源有效结合起来，把培养单位的教育规模、教育质量和办学效益有效结合起来。根据各培养单位自身特点，以及在各地区、各行业的具体情况，确定办学方针，办出自身特色，办出自身水平，办出自身品牌。要通过实践创新，不断完善已经建立起来的工程硕士研究生教育运行体系，同时要继续完善工程硕士研究生教育质量保证体系，使之有利于促进各培养单位自主与自律办学，有利于保证工程硕士研究生教育质量。要通过运行体系和质量保证体系的建设，促进工程硕士研究生教育发展调节机制的建立，使得工程硕士研究生教育的规模、结构主动适应经济建设和社会发展的需要，并推动我国研究生教育思想观念、教育体制和运行机制的改革和创新。

　　四、不断解决新问题，推进工程硕士研究生教育健康发展

　　应该看到，目前所开展的工程硕士研究生教育仅仅是万里长征走了第一步，百尺高楼打下了第一桩，有许多工作需要我们去开拓，有许多问题需要我们去研究，任重而道远。在不断积极发展、开拓创新的形势下，在工程硕士研究生教育规模不断扩大，培养单位办学自主权不断增多的情况下，会不断出现新的问题。

　　例如，如何处理质量与数量的关系？我们认为工程硕士研究生教育能否适应国家经济建设和社会发展的需要，是衡量教育规模是否合理、培养质量是否合格的重要标准。但当前尤其要强化质量意识，强调规范管理，不断提高管理工作的水平，保证工程硕士研究生教育的质量。工程硕士研究生教育质量是保证工程硕士规模进一步发展的关键，没有一定的规模不能满足经济发展与社会进步的需要，而没有高质量同样不能适应经济发展与社会进步需要。从培养单位的角度看，没有一定的规模就难以产生一定效益，没有高质量也难以进一步发展。又如，在人才质量方面，如何使工程硕士研究生教育的培养质量得到社会普遍认可；在人才标准方面，如何切实做到工程硕士与工学硕士同一层次、不同特色；在校企合作办学方面，如何进一步促进学校与企业在科研、教学、师资上的合作；在任职资格方面，如何使工程硕士与职业资格挂钩；在为国防建设服务方面，如何使工程硕士研究生教育更大力度地在国家安全上做出贡献；在工程硕士培养方面，如何更充分地满足企业对人才的知识结构和创新能力的需求。

　　工程硕士研究生教育是在改革中诞生与发展起来的，它也必须在不断的改革中得到进一步发展。没有改革，就无法发展。我们必须正确处理好改革与发展的关系，在工程硕士研究生教育改革与发展方面做得更加深入和完善。在把培养质量放在更加突出位置的前提下，进一步优化工程硕士生与工学硕士生的比例结构，以及进一步满足企业对工程硕士的需求。

　　十六大提出，要“造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。”这是十六大赋予教育事业的历史使命，我们要以强烈的责任心和使命感，在保证质量的基础上，积极发展工程硕士研究生教育事业。以我们对广大企业所提供的高质量的人才培养的贡献，来求得企业的支持；以我们与工学硕士相比所特有的培养特色，来争得社会的资源；以我们所一直坚持的教育创新的改革，来解决发展中遇到的种种问题。

　　同志们，第一届指导委员会为工程硕士研究生教育开创了新局面。欲穷千里目、更上一层楼。我们要在这良好的工作基础上，在国务院学位委员会和教育部正确领导下，发挥教育指导委员会咨询和指导作用，坚持科学的发展观和全面的质量观，坚持在改革中求发展、在发展中求创新的教育理念，进一步发扬民主，解放思想，深化改革，不断总结和借鉴国内外经验，不断推进工程硕士研究生教育工作的全面、健康、协调发展。

　　谢谢大家！